写作教学是我们汉语教学的重要组成部分，但当孩子们谈到写作文时，他们皱起眉头，撅起嘴，提起笔一个多小时也不能忍受几个字……
如何让孩子喜欢写作文？如何训练孩子写好作文？
今天给大家几招。这些好方法都是张先生在学生身上反复练习并被证明有效的方法！老师和家长都可以学习和使用！
如何让孩子喜欢写作文？
01表扬
张老师的做法:
蒋老师一般从三年级开始接班。10岁的孩子刚刚开始正式写短文。他们仍然害怕写作。他们的每一次尝试都想得到老师的积极肯定。不切实际的一般表扬可能会鼓励孩子浮夸的虚荣心，让孩子自以为是，不愿意努力。但对于初试者来说，有针对性的赞美确实是一剂强心针。因此，今年，从他们错别字连篇、语句不通、没有结构的文章中，努力寻找亮点。让他们觉得写作没那么可怕，他们能写好作文。从四年级开始，蒋先生逐渐提高了标准，客观地评价了他的练习。
启发家长：
从儿童写作启蒙学习开始，就要有针对性地鼓励和表扬儿童写作练习，如：哇！这个词用得很好，妈妈没想到！” “嗯！仔细观察！你发现了这么小的地方！我特别喜欢这句话。请给我读！”
02:让孩子有更多的读者
张老师的做法:
比如范生的优秀作文，出墙报，办班级博客，让学生互看互评……我试过所有这些方法，有些还在坚持。
比如我每周至少花半个小时评论学生的周记。每次评论口干舌燥，喉咙痛。但是学生们很高兴听到他们的文章在40人的公共场合受到表扬。
比如我实施招标批改一段时间。我简单说一篇文章的亮点，然后问有没有人愿意批改这篇文章的认领。受欢迎的文章的作者总是窃喜。
然而，我一直认为这些方法的好处仍然太小，刺激不够，随机性太强，最后我认为最好的方法是设置班级期刊（周刊）。坚持多年。
启发家长：
为孩子的作文找读者这件事，父母却大有所为！这位家长的做法值得：孩子叫心田，今年三年级，喜欢朗读，喜欢编故事。从一年级开始，心田的父母就仔细地记录了他脱口而出的小诗和故事。二年级的时候，爸爸妈妈为心田编了一本精美的作品集，并把这本小册子印出来作为礼物送给身边的亲朋好友。
当然，更简单的方法就是把孩子写得好的作文晒到朋友圈，让大家喜欢，然后给孩子看:看！有那么多人喜欢你的作文，喜欢它！
在这个自媒体时代，还可以帮助孩子开微信微信官方账号、微博等。至于自费为孩子正式出书，目前并不少见。
03:让孩子写自己想写的东西
张老师的做法:
在写作方面，对学生最好的精神奖励是让他写下他想写的东西，写下他想写的东西。因此，我的每周作业一般不规定写作任务，孩子们有足够的自主权，在我的教学生涯中，几个孩子的写作选择给我留下了深刻的印象，比如一个孩子写了一年的邪恶神兵，在成年人看来，他所写的无非是在宇宙中战斗和杀戮；一个孩子一年四季都在评论三国的人物；一个孩子每周都写一些对成年人来说毫无意义的碎片……
启发家长：
遇到像蒋先生这样的语文老师是孩子们的幸运。如果他们没有遇到他们，父母也可以像蒋先生一样鼓励孩子写他们想写的东西。别忘了表达你对孩子所写内容的欣赏和肯定。别忘了表达你对孩子所写内容的欣赏和肯定。
04:让作文题尽可能有创意
张老师的做法:
江老师为孩子们布置的作文开头：
● 我的眼睛只只是绿眼睛，一只是棕眼睛，绿眼睛看到真相，但棕眼睛看得更多，比另一只眼睛多得多。
●对他好一点，毕竟他是你弟弟。”爸爸说。
● 我是中国最有名的12岁孩子。
● 杰森从来没有觉得自己这么蠢过，他希望再也不会这么蠢了。
● 她觉得大难即将来临。
● 房子阴郁低垂的屋顶，灰色的油漆，许愿的窗户像斜着邓空荡荡的门廊上的摇椅日夜摇晃。
● 我第一次见到史蒂芬，他在我的手臂上画了一个咒语，伤害了我的手指三个小时。
● 弗莱明太太的假发不见了。
● 他说话时不小心掉了假牙。
● 我最讨厌的人在我面前慢慢变成了毛毛虫。
如果你让孩子从这些开始写下来，孩子可能会对参与和挑战感兴趣。你没有注意到这些开始可以让孩子放松，说到孩子的心，有不可抗拒的幽默，充满无限的空间。
启发家长：
以上10个开头就够孩子写一个学期了。让孩子马上开始写吧！你也可以敞开心扉，和孩子一起创造一些有趣的主题。许多经典儿童文学的开头也很奇妙，不妨去找一下。
如何让孩子写好作文？
01:如何丰富三年级以下儿童的词汇量？
假如你的孩子还小，三年级以下。以下建议可能有助于孩子培养对词汇的关注，丰富词汇。
让孩子们有意识地与许多人交谈。即使有更多的词汇，如果不使用，也不能成为自己的。重复使用人，记住新学习的语汇，然后把它变成自己的语汇。
一切都用语言来指示。当我们能用手指指示孩子做什么时，尽量用准确的语言表达。例如，请拿起房间地板上的绿色扫帚。而不是用手指扫帚说：拿过来。”
边走边聊天。比如蓝屋顶墙上开的是什么花？你昨天做了什么梦，这么开心？在聊天过程中，家长可以随意纠正孩子话语中的错误词汇。
玩词语游戏。比如词接龙，句接龙，亲子造句等等。
大声给孩子读书。读书时，最好两个人一起读书，关键句子，速度可以放慢，用语气的变化来强调，吸引孩子的注意。
02:父母用荧光笔帮孩子画出好词好句子
许多成年人会要求孩子摘录好词好句。
这一要求完全以权威的方式实施。想象一下，每次读完一本书，都要摘录好的单词和句子，这会影响你读这本书的心情吗？
事实上，还有一种替代方法可以取得类似的效果——标记一些好词好句。
家长提前看书，然后用记号笔标出一些有表现力的单词和句子，让孩子在阅读时注意。如果父母在孩子心目中的地位更高，孩子在阅读前郑重地告诉孩子：我读过这本书，把好的单词和句子画出来，我希望你也能注意到，也许效果更好。
03:读一遍，然后默写
什么是背临文章？也就是说，提前阅读文章（不能太长），然后默写文章，尽可能使用原文的词汇，真的不记得自己的句子。
持续练习可能会培养孩子对词汇的敏感性。因为在阅读的过程中，我们很容易受到作者最初的叙事方式的影响，在复述的过程中，我们也很容易使用相同的句子和单词与记忆。
例如，我听到的故事是男孩女生送了一束玫瑰，女生很感动。”
当然，我在复述的时候不能这么简单地写出来。在最初的练习中，我可能会写：
男孩赶紧在花店买了一束玫瑰，送给了女孩。女孩接过玫瑰，感动得流下了眼泪。(真俗)。
在中期练习中，我可能已经有能力写了:
男孩的眼睛看着周围的花店，玫瑰鲜艳（仍然很粗俗），‘如果我能给她一束，她应该很高兴。(看，我已经开始了create人物的心理活动)，男孩想，不自觉地红了脸(我怎么这么粗俗)。女孩接过花时，会说话的眼睛也泪流满面。(这个时候我已经知道男生把花递给女生的无聊动作不用写了)。”
在后期的练习中，这个故事可能会变成这样:
这是冬天寒冷的早晨。狭窄的小巷里到处都是白雾。街角的花店和天气一样冷。即使是偶然路过的行人也像店里的玫瑰，显得无精打采。(看，甚至会扩展环境描述)。花店老板小A(还想了一个不相关的人物有没有！）无聊地咀嚼泡泡糖，糖纸在她的手掌里伸展，揉成一团，反复折叠，她的眼睛在花店门口停了一秒钟，突然落在一个犹豫的男孩身上（我的写作风格真的很老）。这个男孩被A扫得很不舒服，但他似乎突然得到了鼓励。他鼓起勇气走进商店：老板，我要买一束玫瑰！’”
从上面的例子以看出，运用这种训练方法，锻炼写作最需要的能力——想象力。坚持每天，慢慢提高字数，从200字扩写到2000字扩写，慢慢提高写作水平。
大声朗读
一是帮助理解和记忆。小学生，或多或少还有一些阅读困难，或者会读文字，但不太懂。朗读是一种活跃的全身运动，可以调动耳朵、眼睛、嘴巴、大脑和其他感官，可以帮助孩子加速理解，记忆会更持久（据估计，默读所需的记忆强度是朗读的两倍）。
第二，客观上，大声朗读比默读更快，速度明显下降，单词和句子在孩子脑海中停留的时间更长。这样的阅读，这样的听力，会让孩子慢慢明白粗读和细读是完全不同的，会让孩子明白如何成为一个词汇丰富的读者。
其实除了大声读名家名篇，还可以大声读自己的文章。如果你做得更好，你可以阅读和录制你写的文章，然后回放给自己。
如果你努力阅读，更不用说读你文章的人了。这是一个反思的过程，可以发现自己在写作文中的薄弱环节。坚持练习，孩子就能成为入门作家。
05:成为儿童文章的句子迷
父母应该成为孩子文章的句子迷。这种做法会让孩子主动提高文章的句子品味。父母在孩子的作文中看到精彩的句子，要抓住各种机会表达对孩子的欣赏，与孩子分享。
例如，老师会把班上孩子写的好句子当珍宝保存起来:
如果爸爸的朋友有一段时间没有见到我妈妈，问爸爸妈妈的情况，爸爸的回答是：很远，如果你看到一个球滚过来，那就是我的妻子。”
但仅仅两个月后，我就像一个肥胖的气球，充满了愤怒。整个人又圆又胖。用奶奶的话说，我身上的任何地方都是一个可以养鱼的小池塘。
06:像作家一样阅读和写作
所谓像作家一样阅读，就是当我们读一篇文章时，我们不仅要弄清楚它写什么，还要知道它是怎么写的，还要思考为什么写。当我们阅读时，我们可以不断地问这些问题：
他为什么要这样写？
他为什么要用这个词？
为什么他的语言如此吸引人？
为什么他把事情讲得这么清楚？
5.如果我也提供相应的材料，如果我被要求写一篇文章，我将如何从我读到的文章中学习和创新？如何行文？
6.我能理解和吸收我写作中的薄弱环节吗？——比如作者的内心感受、选材风格、表达手法、语言特点。
比如我们读冰波的《毒蜘蛛之死》。
夕阳把它浓浓的，毛茸茸的余辉都涂在这棵老树上。
老树静静地矗立着，满是绿叶。
树干上有一个巨大的节疤。多年前，它被雷电劈开，失去了最丰满的枝条，留下了这个节疤。
节疤丑陋而狰狞。从节疤中可以闻到阴郁的水分。
摇动树叶，摇出一块光斑，扔在节疤上。似乎是光斑的烘烤，一双眼睛出现在节疤的缝隙里。这对眼睛表现出不安、恐慌和愤怒。这对眼睛穿过树叶的间隙和妻子 阳对视。
这是毒蜘蛛的眼睛。
如果不用作家的眼睛去阅读，我们主要是了解到毒蜘蛛的眼睛从一个节疤里看出来。但如果我们用作家的眼睛阅读，我们可以明显感觉景物按照某种规律在变：夕阳——老树——节疤——光斑——眼睛——蜘蛛，作者的眼睛在动，由大到小，由近及远，最后聚焦到“主角”身上，这是观察的顺序。这样的发现对自己的写作当然是有帮助的。
所谓像作家一样写作，就是我们要有这样一个想法，所有的写作都是为了被阅读。我们在写作时要考虑让读者有更好的阅读感受。我们在写作时要经常问自己：
我想写什么？
我有让这个想法有趣吗？
我表达得清楚吗？
我表达的充分吗？
如何开始？
我有充分想象吗？
我的讲述有条理吗？
如何结尾？
我的内容切题吗？
我喜欢这篇文章吗？
这听起来像是我说的话吗？
我想给到我的读者什么感觉呢？
我有用到完整的句子吗？
我有用不同的方式来开头吗？
我有使用长短句吗？
我的文章给人读起来感觉连贯吗？
我有用一些我特别喜欢的词语吗？
我的词语使用正确吗？
我有用到我新学会的词语吗？
我有重复使用一些词吗？
我的内容有包含我的题目吗？
我的文章大小写和标点符号使用正确吗？
我有检查我的拼写吗？我的书写整洁吗？
我的段落布局、句子结构正确吗？
